Congreso ICORES 2024

La evaluación de la carga de trabajo académico es necesaria y constituye un proceso fundamental en el diseño y rediseño de programas. Esto se debe a que una carga académica excesiva puede tener consecuencias académicas como rezago, así como efectos en la salud mental, incluyendo depresión, ansiedad, burnout, problemas de autoestima, entre otros. La carga de trabajo académico es un tema complejo y dinámico, lo que resulta en la ausencia de un enfoque único para su estudio y medición. En este sentido, este trabajo propone un modelo matemático de programación lineal. 

El estudio de caso evaluado en Magister, universidad chilena. Los resultados revelan una distribución uniforme de la carga de trabajo académico entre semestres y cursos dentro del programa. A medida que avanzan los semestres, la carga de trabajo académico tiende a aumentar gradualmente. Los cursos integrados, como el Curso 10 y el Curso 11, tienen cargas de trabajo significativamente mayores en comparación con otros. En el tercer semestre hay una notable variabilidad en la carga académica, siendo un curso el que concentra la mayor parte de las horas de estudio. En total, se requieren 294 horas de estudio para completar el programa. Se recomienda una revisión integral de la distribución de la carga de trabajo académico para garantizar una experiencia educativa equitativa y manejable para los estudiantes.